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Nos han llegado tres preguntas de docentes que tienen dudas sobre qué materiales pueden compartir en sus clases respetando la Ley de Propiedad Intelectual. Así que hoy hablaremos sobre qué se puede hacer o no en una clase o en otros formatos educativos.
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En el programa de hoy hablamos de uno de los temas que más dudas genera actualmente, sobre todo desde el confinamiento del pasado año, y que tienen que ver con cómo se puede hacer de forma justa y con garantías jurídicas la comunicación vía internet de espectáculos escénicos.
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Después de abrir el melón del «YouTube Content ID» en el programa anterior, continuamos con las implicaciones legales de realizar transformaciones y subirlas a plataformas digitales. Además, hablaremos de una nueva directiva europea que debe transponerse a nuestra legislación.
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Segunda parte de las preguntas que le han surgido a Alberto Cortés después de varios programas dedicados al streaming musical y sus respectivas plataformas, que de nuevo generan junto a Ainara LeGardon un interesante debate sobre la cultura digital, los hábitos de escucha y de creación.
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En el programa de hoy seguimos hablando de «streaming», comparando dos modelos tan diferentes como Spotify y Bandcamp. Uno, totalmente opaco, como Spotify, y otro, más transparente como Bandcamp, en el que los/as artistas pueden decidir qué es lo que muestran en su propio perfil.
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Continuamos con la segunda parte del programa sobre las plataformas de «streaming» y reflexionando sobre los hábitos de escucha de los oyentes, entre otras cosas. Repasamos los diferentes modelos y hablamos en profundidad de la plataforma mundial más importante en escucha de música: YouTube.
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¿Cómo reparten los derechos las plataformas de «streaming»? ¿Es viable una alternativa más justa? A partir de estas cuestiones, reflexionamos en el programa de hoy sobre si es beneficioso o no este tipo de distribución musical para artistas y profesionales de la música.
